Aнъанавий таълим моделлари анчайин эскирган. Улар на муваффақиятга, на ўзини англашга кафолат беради. Шу сабабли, машғулотларни шахсийлаштириш ва гуманистик ёндашув аста-секин машҳурликка эришмоқда.
Айтишларига кўра, ўқиш жараёнида талаба дунёни таниш учун универсал воситаларни ўзлаштиради ва ўзини англайди. Бундай одам ўз ҳаёти ва профессионал йўлини ўзи қурадиган муаллифга айланади.
Бундай таълимнинг олд режасида танлов эркинлиги ёки бошқа усулда, Мотивация 3.0 ҳисобидан ўзини-ўзи англаш истаги пайдо бўлади. Бундай мотивация ҳеч қандай ижтимоий юкка эга эмас, одам мавҳум порлоқ келажакка ўтмайди, лекин уни ўзи учун белгилайди.
Aммо ўзини ўзи билиш ва ўзини ривожлантиришга асосланган бундай ўқув жараёнини қандай қуриш керак?
- Aвваламбор, бирон нарсага интилишда сизни тушунадиган одамлар билан бўлиш учун шахсий ўсиш бўйича тренинглар, мураббийлар ва бошқаларга бориш яхши бўлади.
- Мураббийлар нафақат ички мотивацияни ўргатиши, балки уни жамият томонидан ўрнатилган қоидалардан ажратишга ёрдам беришлари керак.
- Ўқув жараёнига иштиёқли бўлиш керак.
- Ички мотивация ҳар бир ўқувчига индивидуал муносабатда бўлгандагина шаклланади.
Манба: https://trends.rbc.ru/trends/education/5e7cc8529a794715c34d5d8e